El Consejo de Ministros aprobó el pasado día 4 el proyecto de Ley del Juego, que regula por primera vez las modalidades de juego lucrativo que se desarrollan a través de Internet y del teléfono móvil, incluyendo un nuevo impuesto para las empresas que operan en este sector, en función de sus ingresos brutos, de entre el 5% y el 22% dependiendo del tipo de juego.
El proyecto de ley incide en la necesidad de establecer nuevos mecanismos de regulación para aportar seguridad jurídica a los a los consumidores y protección a los menores de edad y a los 40.000 españoles que han pedido voluntariamente que no se les permita acceder al juego para luchar contra la ludopatía.
También prevé que la Comisión Nacional del Juego sea la que vigile la seguridad, fiabilidad y transparencia de todas las operaciones de juego, además de ser el órgano que se encargará de conceder licencias.
El texto que el Consejo de Ministros ha enviado al Congreso prevé que todas las actividades de publicidad, patrocinio o promoción de las empresas que prestan estos servicios deberán contar con la autorización previa de la Comisión Nacional del Juego.
Las sanciones económicas previstas en la ley oscilan entre los 100.000 euros para las infracciones leves hasta los 50 millones para las muy graves, como ofrecer juegos sin licencia o manipular los sistemas técnicos que se hubieran homologado para obtener los premios.
Fuente: El País
Canal YouTube PantallasAmigas
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martes, 8 de febrero de 2011
miércoles, 24 de noviembre de 2010
CuidaTuImagenOnline sensibilizará a niños y niñas para el uso seguro de su imagen en Internet
CuidaTuImagenOnline.com es un recurso educativo online para la protección de la infancia y la adolescencia en el uso de las TIC: las imágenes y la privacidad, los datos personales, las redes sociales, el uso de la webcam y el sexting son los temas abordados. Suma el respaldo de los gobiernos de siete países además de contar con el apoyo de la OEI y la RIATE.
Según un reciente informe de Inteco y Orange, el 8,1% de los menores españoles recibe fotos o vídeos de chicos/as de su entorno en posturas provocativas o inapropiadas. Es un ejemplo significativo de algunas prácticas de riesgo asumidas por los y las preadolescentes.
Cuando se trata de la protección de la infancia y la adolescencia, no hay fronteras. Depredadores y víctimas pueden estar cerca o a cientos de kilómetros. Los retos que los más pequeños afrontan en su vida online son los mismos aunque vivan en países distantes. Por ello, la unión de esfuerzos, el trabajo conjunto de organizaciones civiles y de instituciones gubernamentales sin importar su localización, es el camino seguido en este caso.
El recurso que se presenta tiene como objetivo sensibilizar y formar de manera lúdica a los menores entre 11 y 15 años sobre aspectos relacionados con su seguridad, bienestar y reputación online: protección de la imagen y los datos personales, uso adecuado de la webcam, los peligros del sexting y el cuidado de la privacidad en las redes sociales.
El sitio web se estructura principalmente en torno a un juego llamado Privial, a modo de Trivial de la Privacidad, con 75 cuestiones sobre las áreas temáticas principales y cinco divertidas animaciones. La dieta digital de niños y adolescentes es lúdica y audiovisual. No en vano, los estudios revelan en España que, con 11 años, los webs más visitados son YouTube y Minijuegos, por este orden. Es por ello que CuidaTuImagenOnLine.com es un recurso construido a su medida.
Según manifiesta el impulsor de la iniciativa, Jorge Flores
, Director de PantallasAmigas:
Además del apoyo de organismos internacionales como la OEI y la RIATE se suma el respaldo de Ministerios e instituciones de países como Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Nicaragua y República Dominicana. Uruguay, Paraguay y Venezuela también están representadas, en este caso por importantes organizaciones de acción social por la Infancia.
En España, tanto el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad como el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, por sus respectivas competencias sobre la Infancia y la Sociedad de la Información, han apoyado la iniciativa.
Este proyecto ha sido desarrollado y coordinado por PantallasAmigas con el apoyo y las aportaciones de los expertos colaboradores de diferentes países.
Según un reciente informe de Inteco y Orange, el 8,1% de los menores españoles recibe fotos o vídeos de chicos/as de su entorno en posturas provocativas o inapropiadas. Es un ejemplo significativo de algunas prácticas de riesgo asumidas por los y las preadolescentes.Cuando se trata de la protección de la infancia y la adolescencia, no hay fronteras. Depredadores y víctimas pueden estar cerca o a cientos de kilómetros. Los retos que los más pequeños afrontan en su vida online son los mismos aunque vivan en países distantes. Por ello, la unión de esfuerzos, el trabajo conjunto de organizaciones civiles y de instituciones gubernamentales sin importar su localización, es el camino seguido en este caso.
El recurso que se presenta tiene como objetivo sensibilizar y formar de manera lúdica a los menores entre 11 y 15 años sobre aspectos relacionados con su seguridad, bienestar y reputación online: protección de la imagen y los datos personales, uso adecuado de la webcam, los peligros del sexting y el cuidado de la privacidad en las redes sociales.
Diversión y entretenimiento con juegos y aventuras animadas
El sitio web se estructura principalmente en torno a un juego llamado Privial, a modo de Trivial de la Privacidad, con 75 cuestiones sobre las áreas temáticas principales y cinco divertidas animaciones. La dieta digital de niños y adolescentes es lúdica y audiovisual. No en vano, los estudios revelan en España que, con 11 años, los webs más visitados son YouTube y Minijuegos, por este orden. Es por ello que CuidaTuImagenOnLine.com es un recurso construido a su medida.
Vídeo de presentación de CuidaTuImagenOnline
Según manifiesta el impulsor de la iniciativa, Jorge Flores
, Director de PantallasAmigas: “debemos acercarnos a niños, niñas y adolescentes con la forma de comunicación que les es grata. Si usamos el lenguaje adecuado, el éxito está garantizado porque, además, les gusta que les hablen de todo aquello relacionado con Internet y la telefonía móvil. Ésta es una de las claves de este proyecto. Por otro lado, hay que abordar las cuestiones de base, dándoles significación en situaciones concretas, pero hablando de los conceptos que perduran a las tecnologías y sus usos. Ésta es la segunda clave, ver diferentes manifestaciones de un problema único: la gestión y cuidado de la imagen y la privacidad propia y ajena”.
Amplio respaldo institucional e internacional
Además del apoyo de organismos internacionales como la OEI y la RIATE se suma el respaldo de Ministerios e instituciones de países como Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Nicaragua y República Dominicana. Uruguay, Paraguay y Venezuela también están representadas, en este caso por importantes organizaciones de acción social por la Infancia.
En España, tanto el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad como el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, por sus respectivas competencias sobre la Infancia y la Sociedad de la Información, han apoyado la iniciativa.
Este proyecto ha sido desarrollado y coordinado por PantallasAmigas con el apoyo y las aportaciones de los expertos colaboradores de diferentes países.
viernes, 4 de junio de 2010
Las redes wi-fi desprotegidas han proporcionado a Google 600 GBytes de datos privados
La empresa Google estaba siendo investigada por las autoridades de varios países desde el pasado mes de abril por recolectar datos de redes inalámbricas Wi-Fi en varias ciudades del mundo mientras obtenía fotos panorámicas de las calles para su servicio Street View. Varias Agencias gubernamentales de Protección de Datos habían pedido explicaciones: entre los países que investigaban a la empresa están Estados Unidos, España, Alemania, Francia, Italia, Brasil, República Checa, Hong-Kong, etc.
Algunos países como Austria habían llegado a prohibir la circulación de dichos automóviles por violar la privacidad y recabar junto a las imágenes de las calles datos de navegación de redes wi-fi privadas.
Google ha admitido que ha reunido más de 600 gigabytes de datos en más de 30 países. Tras estas críticas e investigaciones Google se negó inicialmente pero ha accedido finalmente a entregar dichos datos privados a las autoridades de cada estado, comenzando con España, Alemania y Francia, y han admitido que fue error, alegando que recogieron los datos sin querer y que realizarán una auditoría externa sobre el asunto.
En abril a las quejas sobre la privacidad de nuevos servicios como Google Buzz se sumaron estas solicitudes de varios gobiernos. Diez de ellos (Canadá, Francia, Israel, Alemania, Italia, Irlanda, Países Bajos, Nueva Zelanda, España y Reino Unido) llegaron a enviar un comunicado conjunto en el que pedían a la empresa que reconsiderase sus prácticas a este respecto. Según la carta abierta el servicio Google Buzz "básicamente consiste en coger un servicio privado y direccional como el correo de Gmail y convertirlo en una red social multipersonal donde cualquiera puede ver muchos datos que el usuario quizá no quiera mostrar en público".
Ya entonces (abril) señalaban que la práctica de fotografiar las calles para publicar dichas fotos en Internet sin avisar a los transeúntes vulneraba las leyes de la Unión Europea.
Al final, los gobiernos de estos estados dispondrán de datos privados recopilados masivamente gracias a la colaboración de Google. Estos datos consistían en paquetes de tráfico IP correspondientes a páginas web y mensajes de correo enviados por usuarios de redes wi-fi desprotegidas. Posiblemente también haya datos de descargas P2P.
Fuentes: InfoBae, El Economista y Alt1040.
Algunos países como Austria habían llegado a prohibir la circulación de dichos automóviles por violar la privacidad y recabar junto a las imágenes de las calles datos de navegación de redes wi-fi privadas.
Google ha admitido que ha reunido más de 600 gigabytes de datos en más de 30 países. Tras estas críticas e investigaciones Google se negó inicialmente pero ha accedido finalmente a entregar dichos datos privados a las autoridades de cada estado, comenzando con España, Alemania y Francia, y han admitido que fue error, alegando que recogieron los datos sin querer y que realizarán una auditoría externa sobre el asunto.
En abril a las quejas sobre la privacidad de nuevos servicios como Google Buzz se sumaron estas solicitudes de varios gobiernos. Diez de ellos (Canadá, Francia, Israel, Alemania, Italia, Irlanda, Países Bajos, Nueva Zelanda, España y Reino Unido) llegaron a enviar un comunicado conjunto en el que pedían a la empresa que reconsiderase sus prácticas a este respecto. Según la carta abierta el servicio Google Buzz "básicamente consiste en coger un servicio privado y direccional como el correo de Gmail y convertirlo en una red social multipersonal donde cualquiera puede ver muchos datos que el usuario quizá no quiera mostrar en público".
Ya entonces (abril) señalaban que la práctica de fotografiar las calles para publicar dichas fotos en Internet sin avisar a los transeúntes vulneraba las leyes de la Unión Europea.
Al final, los gobiernos de estos estados dispondrán de datos privados recopilados masivamente gracias a la colaboración de Google. Estos datos consistían en paquetes de tráfico IP correspondientes a páginas web y mensajes de correo enviados por usuarios de redes wi-fi desprotegidas. Posiblemente también haya datos de descargas P2P.
Fuentes: InfoBae, El Economista y Alt1040.
miércoles, 5 de mayo de 2010
La iniciativa INTERNETamiga promueve el uso seguro y positivo de Internet entre adolescentes de toda Hispanoamérica
PantallasAmigas, con motivo del Día de Internet, y por segundo año consecutivo, impulsa esta iniciativa con el apoyo de El Abrojo (Uruguay), el Foro Generaciones Interactivas (España) y WiredSafety (USA) y más de una veintena de organizaciones de 12 países
Al amparo del Día de Internet, se pone en marcha la segunda edición de la iniciativa INTERNETamiga con la finalidad de fomentar la participación de la sociedad en el ámbito de la promoción del uso seguro, responsable y saludable de Internet por parte de los adolescentes, potenciando el ejercicio activo de una ciudadanía digital responsable.
Adquiere la forma de actividades didácticas online que, distribuidas en tres web sites específicos, toman el formato de concurso. La participación en el mismo no es obligatoria para poder beneficiarse de este proyecto ya que, en todo caso, permanece tras la fecha en la Red para que puedan ser utilizadas en cualquier momento como recurso educativo que son.
Son tres los ejes y temas que aborda:
Se desarrolla entre el 4 al 17 de Mayo de 2010. Dirigida especialmente a chicos y chicas de entre 12 y 16 años de habla hispana, no es imprescindible la participación en el concurso, sino que el fin último es facilitar que estos importantes temas entren en las aulas de manera cómoda y sencilla, para lo cual se incluyen guías didácticas y recursos de apoyo complementarios.
¿Por qué actuar con barreras donde no las hay? INTERNETamiga es una oportunidad para compartir recursos, experiencias, ideas y descubrimientos con aquellas personas que, en el día a día en la Red también están cerca. Más de una decena de países y una treintena de organizaciones se han sumado a este proyecto que cobra sentido en el contexto del Día de Internet.
Las entidades implicadas son de muy diversa índole, aunque comparten en todo caso su preocupación y compromiso por el bienestar de la infancia. Llevar esta idea hasta los adolescentes, con la participación de centros escolares y otros agentes, es su misión y empeño.
Con la coordinación de PantallasAmigas, Agoranews y la Red ANDI de América Latina prestan su apoyo como media partners. El Foro Generaciones Interactivas, El Abrojo (Uruguay) y Wired Safety realizan labores de difusión en España, Latinoamérica y USA. En cada país hay una entidad comprometida como nodo: Eco Jóvenes (Bolivia), Andi (Brasil), Agencia Pandi (Colombia), DNI (Costa Rica), La Nana (Guatemala), Global Infancia (Paraguay), Agencia Voz y Vos (Uruguay) , Cecodap (Venezuela), Dos Generaciones (Nicaragua) y Consultora Divergente (Chile). Para completar la capilaridad y asegurar la llegada a los destinatarios se hacen imprescindibles las organizaciones colaboradoras que hasta la fecha se concentran en cuatro países:
Se desarrolla mediante la presentación de un entorno de trabajo común gracias al cuál se logran los siguientes BENEFICIOS:
Como señalaba Jorge Flores en la primera edición
Más información en INTERNETamiga.net
Al amparo del Día de Internet, se pone en marcha la segunda edición de la iniciativa INTERNETamiga con la finalidad de fomentar la participación de la sociedad en el ámbito de la promoción del uso seguro, responsable y saludable de Internet por parte de los adolescentes, potenciando el ejercicio activo de una ciudadanía digital responsable.Adquiere la forma de actividades didácticas online que, distribuidas en tres web sites específicos, toman el formato de concurso. La participación en el mismo no es obligatoria para poder beneficiarse de este proyecto ya que, en todo caso, permanece tras la fecha en la Red para que puedan ser utilizadas en cualquier momento como recurso educativo que son.
Son tres los ejes y temas que aborda:
- INTERNETamiga DESCUBRE! permite identificar y difundir usos enriquecedores y positivos de Internet e indagar sobre las múltiples alternativas de ocio, cultura y aprendizaje que no son muy conocidas.
- INTERNETamiga OPINA! ofrece la posibilidad de reflexionar y concienciar sobre los derechos de la infancia en el contexto Red, además de incentivar el ejercicio de la participación por medio de la propia opinión sobre cuáles son los derechos que, en el entorno digital, consideran imprescindibles.
- INTERNETamiga ACTÚA! propone adoptar una actitud proactiva sobre el ciberbullying, su prevención, origen y consecuencias y contraponer derechos y deberes en el marco concreto del ciberacoso y las responsabilidades que de estas situaciones se desprenden.
Se desarrolla entre el 4 al 17 de Mayo de 2010. Dirigida especialmente a chicos y chicas de entre 12 y 16 años de habla hispana, no es imprescindible la participación en el concurso, sino que el fin último es facilitar que estos importantes temas entren en las aulas de manera cómoda y sencilla, para lo cual se incluyen guías didácticas y recursos de apoyo complementarios.
Dimensión internacional en el marco del Día de Internet
¿Por qué actuar con barreras donde no las hay? INTERNETamiga es una oportunidad para compartir recursos, experiencias, ideas y descubrimientos con aquellas personas que, en el día a día en la Red también están cerca. Más de una decena de países y una treintena de organizaciones se han sumado a este proyecto que cobra sentido en el contexto del Día de Internet.
Las entidades implicadas son de muy diversa índole, aunque comparten en todo caso su preocupación y compromiso por el bienestar de la infancia. Llevar esta idea hasta los adolescentes, con la participación de centros escolares y otros agentes, es su misión y empeño.
Con la coordinación de PantallasAmigas, Agoranews y la Red ANDI de América Latina prestan su apoyo como media partners. El Foro Generaciones Interactivas, El Abrojo (Uruguay) y Wired Safety realizan labores de difusión en España, Latinoamérica y USA. En cada país hay una entidad comprometida como nodo: Eco Jóvenes (Bolivia), Andi (Brasil), Agencia Pandi (Colombia), DNI (Costa Rica), La Nana (Guatemala), Global Infancia (Paraguay), Agencia Voz y Vos (Uruguay) , Cecodap (Venezuela), Dos Generaciones (Nicaragua) y Consultora Divergente (Chile). Para completar la capilaridad y asegurar la llegada a los destinatarios se hacen imprescindibles las organizaciones colaboradoras que hasta la fecha se concentran en cuatro países:
- En España: Pantallas Sanas, Asociación de Internautas, Fundación Edex, Fundación Ciudadanía, Consorcio Identic, AETICAL, Fundación Dédalo, Proyecto DisfrutalaRED y la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información.
- En Uruguay: IPRU, Aldeas Infantiles SOS, Gurises Unidos, Vida y Educación y Juventud para Cristo.
- En Venezuela el Grupo Manos por la Niñez y la Adolescencia.
- En Bolivia el Gobierno Municipal de La Paz, la Fundación Redes y la Asociación Voces Vitales.
Compartir para multiplicar
Se desarrolla mediante la presentación de un entorno de trabajo común gracias al cuál se logran los siguientes BENEFICIOS:
- Optimización de los esfuerzos, puesto que las labores de diseño, preparación y seguimiento de la actividad son comunes y, en este caso, aportadas por los promotores, red de dinamización y nodos nacionales.
- Ausencia de necesidad de recursos económicos y de personal especializado y dedicado al diseño, implementación y seguimiento de la actividad.
- Obtención de un valor añadido proveniente, por un lado, del conocimiento y recursos generados en el desarrollo de las propias actividades y, por otro, del contraste y enriquecimiento por el trabajo compartido con otras realidades socioculturales diferentes a la propia y que forman parte del día a día de la convivencia en la Red.
Como señalaba Jorge Flores en la primera edición
“Compartimos la Red, con sus ventajas y sus problemas, entre ciudadanos del todo el mundo. Compartamos también, desde la sociedad civil y en connivencia con empresas y administraciones, las nuevas fórmulas educativas que entre todos y todas seamos capaces de hacer posible. INTERNETamiga es una intervención global con la suma de esfuerzos locales y una intervención local con el esfuerzo a escala global. En definitiva, colaborar, compartir, cooperar, optimizar… verbos que facilita INTERNET y que han de ser activados en la adecuada dirección con motivo de un día tan señalado. Ayudemos a los más jóvenes a ejercitarse plena y conscientemente como ciudadanos digitales”
Más información en INTERNETamiga.net
martes, 19 de enero de 2010
PantallasAmigas, candidata a mejor iniciativa privada TIC en los premios Chavales
Con motivo de la celebración del Día Universal del Niño, Chaval.es (iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Gobierno Español) ha puesto en marcha la primera edición de los Premios Chavales para reconocer los esfuerzos e iniciativas en el sector TIC.
Los lectores de nuestros blogs pueden votar ya por nuestra candidatura dentro de la categoría de Mejor Inicitiva Privada, que se encuentra en la página 6, en la parte superior derecha. Tan sólo hay que elegir el número de estrellas (de 1 a 5) y no hace falta dar ningún dato personal.
PantallasAmigas es una iniciativa que va ya por su 6º año dedicándose en exclusiva a la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia:
- Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias.
- Saludable, buscando el pleno bienestar físic,o mental y social, individual y colectivo.
- Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.
PantallasAmigas integra en su equipo a reconocidos expertos internacionales en educación infantil y comunicación educativa que combinan su experiencia con profesionales de la sociología, la educación y la psicología.
Tipos de actuaciones
Realización de intervenciones específicas según las necesidades particulares, realizadas sobre uno o varios ejes tecnológicos (Internet, telefonía móvil o videojuegos online), de forma presencial u online, siendo las más habituales:
- Desarrollo de recursos didácticos con enfoque curricular
- Diseño de planes de intervención en el ámbito social y escolar
- Concepción y gestión de jornadas técnicas y de sensibilización
- Creación de estudios relativos al uso de las TIC y los menores
- Edición de artículos de opinión y divulgación
- Participación en jornadas técnicas
- Asesoramiento técnico y colaboración con las administraciones
- Formación de formadores
Algunos proyectos destacables
- Internet con los menores riesgos. Guía para madres y padres.
(2005) Primera guía completa española sobre el uso seguro de Internet - Ciberbullying. Guía para madres, padres y personal docente
(2006) Primer material en España sobre el fenómeno del ciberacoso - Pack Didáctico Multimedia Ventanas
Dirigido a alumnado de 12 a 14 años y sus educadores - Pack Didáctico Multimedia Ciberbullying
Dirigido a alumnado de 9 a 12 años y sus educadores - Guía e-Legales, para la gente legal de Internet
- NavegaciónSegura.net, web lúdico sobre uso seguro de Internet en colaboración con Inteco
- Ciberalerta, Sistema de detección temprana de amenazas y de gestión del conocimiento en materia de riesgos TIC
- INTERNETamiga, fomento de los derechos y buen uso de Internet con motivo del día de Internet:
- SecuKid, primer juego para móviles sobre seguridad en el uso de Internet. En colaboración con INTECO
- Sexting.es, sitio web específico para la prevención y la formación referente al fenómeno del sexting.
- Webs específicos con información y utilidades de servicio público:
jueves, 26 de febrero de 2009
El PP propone un grupo dedicado a la lucha contra el cibercrimen
El Partido Popular anuncia una Proposición no de Ley para elaborar un Plan Integral de Protección de Víctimas especialmente vulnerables, que incluirá la creación de un grupo especial en la lucha contra el cibercrimen y un Centro de Protección de Menores «online».
«Queremos que se especialice un grupo en la Policía y en la Guardia Civil en la lucha contra el cibercrimen cometido contra menores, y que se instituya una figura que llamamos Centro de Protección de Menores online, para que los menores puedan remitir, o sus padres directamente, aquellos mensajes o actividades sospechosos de estar llevados a cabo por delincuentes que practican pornografía infantil u otro tipo de delitos relacionados con las nuevas tecnologías», explicó la portavoz del Grupo Popular, Soraya Sáenz de Santamaría.
Con esta iniciativa, el PP pretende marcar la línea de la próxima reforma del Código Penal que planea el Gobierno, y que actualmente se encuentra en fase de anteproyecto (aprobado por el Consejo de Ministros el pasado 14 de noviembre, pendiente ahora del informe del fiscal general y del Consejo General del Poder Judicial).
En el Grupo mayoritario del Congreso, el Socialista, se ha recibido con recelo la propuesta del Grupo Popular. La diputada Pilar López, vocal de la Comisión de Justicia y experta de su Grupo en asuntos de menores, cree que no se puede gobernar a golpe y efecto de los delitos. El PSOE prefiere, en cambio, esperar a que la reforma del Código Penal entre en el Congreso de los Diputados,
Reforma del Código Penal
En la reforma del Código Penal se castiga con pena de prisión de uno a cinco años al que produjere, vendiere, distribuyere, exhibiere, ofreciere o facilitare la producción, venta, difusión o exhibición por cualquier medio de material pornográfico en cuya elaboración hayan sido utilizados menores de edad. Además se establece que «el que accediera sin autorización a datos o programas informáticos contenido en un sistema informático o en parte del mismo, será castigado con pena de prisión de seis meses a dos años».
El Grupo Socialista prefiere esperar a la reforma del Código Penal para introducir nuevos delitos. La semana pasada, el Pleno del Congreso aprobó por unanimidad una proposición no de ley del PNV que, entre otras cosas, pedía tipificar como delito la propuesta intencionada de un adulto, a través de internet, dirigida a reunirse con un menor de edad, con el fin de mantener relaciones sexuales o llevar a cabo actividades de pornografía. Fue lo más cerca del problema que ha llegado el Congreso hasta ahora.
Fuente: abc.es
«Queremos que se especialice un grupo en la Policía y en la Guardia Civil en la lucha contra el cibercrimen cometido contra menores, y que se instituya una figura que llamamos Centro de Protección de Menores online, para que los menores puedan remitir, o sus padres directamente, aquellos mensajes o actividades sospechosos de estar llevados a cabo por delincuentes que practican pornografía infantil u otro tipo de delitos relacionados con las nuevas tecnologías», explicó la portavoz del Grupo Popular, Soraya Sáenz de Santamaría.
Con esta iniciativa, el PP pretende marcar la línea de la próxima reforma del Código Penal que planea el Gobierno, y que actualmente se encuentra en fase de anteproyecto (aprobado por el Consejo de Ministros el pasado 14 de noviembre, pendiente ahora del informe del fiscal general y del Consejo General del Poder Judicial).
En el Grupo mayoritario del Congreso, el Socialista, se ha recibido con recelo la propuesta del Grupo Popular. La diputada Pilar López, vocal de la Comisión de Justicia y experta de su Grupo en asuntos de menores, cree que no se puede gobernar a golpe y efecto de los delitos. El PSOE prefiere, en cambio, esperar a que la reforma del Código Penal entre en el Congreso de los Diputados,
Reforma del Código Penal
En la reforma del Código Penal se castiga con pena de prisión de uno a cinco años al que produjere, vendiere, distribuyere, exhibiere, ofreciere o facilitare la producción, venta, difusión o exhibición por cualquier medio de material pornográfico en cuya elaboración hayan sido utilizados menores de edad. Además se establece que «el que accediera sin autorización a datos o programas informáticos contenido en un sistema informático o en parte del mismo, será castigado con pena de prisión de seis meses a dos años».
El Grupo Socialista prefiere esperar a la reforma del Código Penal para introducir nuevos delitos. La semana pasada, el Pleno del Congreso aprobó por unanimidad una proposición no de ley del PNV que, entre otras cosas, pedía tipificar como delito la propuesta intencionada de un adulto, a través de internet, dirigida a reunirse con un menor de edad, con el fin de mantener relaciones sexuales o llevar a cabo actividades de pornografía. Fue lo más cerca del problema que ha llegado el Congreso hasta ahora.
Fuente: abc.es
martes, 17 de febrero de 2009
El Procurador del Común clama medidas para aumentar la seguridad de los menores en Internet
Javier Amohedo, Procurador del Común - defensor del pueblo castellano-leonés -, pide que la Junta de Castilla y León aumente la protección de los menores de edad en el acceso a internet para evitar el auemnto de casos de peligro como el ciberbullying.
Amohedo propone una línea telefónica o un acceso para formular las denuncias dentro de la propia página web de la Junta de Castilla y León. El objetivo que se persigue es el de evitar que los menores de edad puedan acceder a páginas web inapropiadas y fijar pautas de actuación, los trámites de las denuncias y el análisis de la posible comisión de infracciones penales para su traslado a las autoridades competentes.
De la misma manera, solicita un refuerzo de la formación y de la información que se está impartiendo hasta el momento en los centros educativos. Así, cree beneficioso que se dé a conocer a las familias las páginas web sujetas a investigación policial o judicial y advertirles sobre los riesgos que tiene para los menores el acceso a esos lugares.
fuente: salamanca24horas
Amohedo propone una línea telefónica o un acceso para formular las denuncias dentro de la propia página web de la Junta de Castilla y León. El objetivo que se persigue es el de evitar que los menores de edad puedan acceder a páginas web inapropiadas y fijar pautas de actuación, los trámites de las denuncias y el análisis de la posible comisión de infracciones penales para su traslado a las autoridades competentes.
De la misma manera, solicita un refuerzo de la formación y de la información que se está impartiendo hasta el momento en los centros educativos. Así, cree beneficioso que se dé a conocer a las familias las páginas web sujetas a investigación policial o judicial y advertirles sobre los riesgos que tiene para los menores el acceso a esos lugares.
fuente: salamanca24horas
viernes, 13 de febrero de 2009
Cómo navegar seguro por las redes sociales
Prácticamente desconocidas en el mundo hispano hasta hace poco más de un año, las llamadas redes sociales de Internet, como facebook, son ya un fenómeno de masas y global.
En junio de 2008, seis meses después de abrirse la sucursal en castellano de Facebook, la red tenía 670.000 usuarios registrados. En octubre de ese año ya eran 1.370.000, y hoy son más de dos millones -y sumando- los adictos a este invento.
En las redes sociales cuantos más datos se den, más posibilidades hay de encontrar conocidos y personas afines a uno en la red. Pero también sabrá más el mundo de esa persona y, en consecuencia, más vulnerable será. En muchos sentidos, estar en Facebook significa estar localizable para cualquier persona que quiera localizarte, por los motivos que sean.
Varias contraseñas
"Si se siguen unas normas sencillas, como no publicar direcciones ni números de teléfono, ni por supuesto cuentas bancarias u horarios de trabajo, no tiene por qué haber ningún problema -aseguran desde la Unidad de Delitos Telemáticos de la Policía-. Las complicaciones más graves que estamos viendo vienen porque la gente no se conciencia de que tiene que diversificar sus contraseñas. Muchas personas tienen la misma clave de acceso en su móvil, en su tarjeta de crédito y en Facebook. Y esta última es bastante fácil de violar para un 'hacker".
"Algunos pensarán que restringir la configuración de Facebook limita la diversión, pero yo lo prefiero así, sabiendo que solo me van a encontrar quienes yo quiero que me encuentren", asegura Miguel Ángel Mata, abogado madrileño especializado en nuevas tecnologías.
Se puede estar en Facebook y conservar la intimidad. Solo hay que seguir algunas instrucciones.
Fuente: heraldo.es
En junio de 2008, seis meses después de abrirse la sucursal en castellano de Facebook, la red tenía 670.000 usuarios registrados. En octubre de ese año ya eran 1.370.000, y hoy son más de dos millones -y sumando- los adictos a este invento.
En las redes sociales cuantos más datos se den, más posibilidades hay de encontrar conocidos y personas afines a uno en la red. Pero también sabrá más el mundo de esa persona y, en consecuencia, más vulnerable será. En muchos sentidos, estar en Facebook significa estar localizable para cualquier persona que quiera localizarte, por los motivos que sean.
Varias contraseñas
"Si se siguen unas normas sencillas, como no publicar direcciones ni números de teléfono, ni por supuesto cuentas bancarias u horarios de trabajo, no tiene por qué haber ningún problema -aseguran desde la Unidad de Delitos Telemáticos de la Policía-. Las complicaciones más graves que estamos viendo vienen porque la gente no se conciencia de que tiene que diversificar sus contraseñas. Muchas personas tienen la misma clave de acceso en su móvil, en su tarjeta de crédito y en Facebook. Y esta última es bastante fácil de violar para un 'hacker".
"Algunos pensarán que restringir la configuración de Facebook limita la diversión, pero yo lo prefiero así, sabiendo que solo me van a encontrar quienes yo quiero que me encuentren", asegura Miguel Ángel Mata, abogado madrileño especializado en nuevas tecnologías.
Se puede estar en Facebook y conservar la intimidad. Solo hay que seguir algunas instrucciones.
Fuente: heraldo.es
lunes, 9 de febrero de 2009
Campaña en Madrid para la protección de datos en Internet
Comprobando que el uso de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento ha aumentado, sobre todo, entre los menores, la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid ha puesto en marcha una campaña destinada a sensibilizar sobre el tratamiento y la protección de los datos personales en el uso de las nuevas tecnologías de la información: redes sociales, mensajerías instantáneas, chats, o telefonía móvil, entre otros.
Una de las acciones más destacadas de esta campaña es la puesta en marcha del Plan de Comunicación en Protección de Datos Personales para Escolares, que incluye la impartición de una sesión informativa sobre protección de datos personales en el ámbito de las nuevas tecnologías en todos y cada uno de los Institutos de Enseñanza Secundaria de carácter público de la Comunidad de Madrid, que se desarrollará mañana.
En esta acción, que cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación, participarán un total de 404 Institutos de Enseñanza Secundaria madrileños, lo que permitirá que un número cercano a los 80.000 escolares reciban orientación sobre el asunto.
En esta tarea participarán expertos en materia de protección de datos, entre los que se incluyen magistrados, fiscales, profesores, abogados, consultores, así como orientadores del ámbito educativo, inspectores de educación, tutores, o directores de centros.
A través de estas sesiones, la Agencia de Protección de Datos pretende suscitar un debate en los centros educativos acerca del tratamiento de datos personales en el ámbito de las nuevas tecnologías, prestando especial atención a las Redes Sociales de Internet, con la intención de enseñar el derecho a la protección de datos personales, y los riesgos para su privacidad de este tipo de redes.
Esta iniciativa se encuadra en el marco del Día Europeo de la Protección de Datos Personales, que se celebra mañana, y que está promovido por el Consejo de Europa, la Comisión Europea y las autoridades de protección de datos de los países miembros de la UE.
Niños en la red
La proporción de uso de tecnologías de información por la población infantil (de 10 a 15 años) es, en general, muy alta. Así, el uso de ordenador entre los menores es prácticamente universal (94,1 por ciento), mientras que el 82,2 por ciento utiliza Internet. Por sexo, las diferencias detectadas en años anteriores de uso de ordenador y de Internet entre niños y niñas, a favor de estas últimas, prácticamente han desaparecido el pasado año.
En cuanto a disposición de teléfono móvil, el grado de penetración de este aparato entre la población infantil (65,8 por ciento) sigue siendo bastante inferior que en otros grupos de mayor edad. Por sexo, sin embargo, siguen existiendo diferencias de disponibilidad de móvil a favor de las niñas, aunque en 2008 se han reducido en casi tres puntos.
Más de 350 millones de perfiles MySpace
Un Informe de la Fundación Orange dedica un capítulo de tendencias a analizar pormenorizadamente los servicios de Web 2.0. y el auge de su exponente más relevante en los últimos años: las redes sociales, que totalizan más de 350 millones de perfiles adscritos en todo el mundo.
El informe presenta una radiografía de las cuatro principales redes sociales (particulares y profesionales) y ofrece también el perfil del usuario español, un individuo joven, entre 18 y 32 años, que es o ha sido estudiante y con más presencia de mujeres que hombres.
Más de 7,5 millones de artículos en la Wikipedia en más de 250 idiomas, más de 50 millones de piezas audiovisuales publicadas por los internautas, con más del 80 por ciento en el popular servicio de YouTube, o más de mil millones de fotos en Flickr son algunas de las cifras que definen el perfil de la Web 2.0.
En general, Facebook se impone en todos los países. Con una importante excepción: EE.UU., donde sus 50 millones de usuarios únicos mensuales todavía le ponen por detrás de MySpace.
Fuente: telemadrid.es
Una de las acciones más destacadas de esta campaña es la puesta en marcha del Plan de Comunicación en Protección de Datos Personales para Escolares, que incluye la impartición de una sesión informativa sobre protección de datos personales en el ámbito de las nuevas tecnologías en todos y cada uno de los Institutos de Enseñanza Secundaria de carácter público de la Comunidad de Madrid, que se desarrollará mañana.
En esta acción, que cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación, participarán un total de 404 Institutos de Enseñanza Secundaria madrileños, lo que permitirá que un número cercano a los 80.000 escolares reciban orientación sobre el asunto.
En esta tarea participarán expertos en materia de protección de datos, entre los que se incluyen magistrados, fiscales, profesores, abogados, consultores, así como orientadores del ámbito educativo, inspectores de educación, tutores, o directores de centros.
A través de estas sesiones, la Agencia de Protección de Datos pretende suscitar un debate en los centros educativos acerca del tratamiento de datos personales en el ámbito de las nuevas tecnologías, prestando especial atención a las Redes Sociales de Internet, con la intención de enseñar el derecho a la protección de datos personales, y los riesgos para su privacidad de este tipo de redes.
Esta iniciativa se encuadra en el marco del Día Europeo de la Protección de Datos Personales, que se celebra mañana, y que está promovido por el Consejo de Europa, la Comisión Europea y las autoridades de protección de datos de los países miembros de la UE.
Niños en la red
La proporción de uso de tecnologías de información por la población infantil (de 10 a 15 años) es, en general, muy alta. Así, el uso de ordenador entre los menores es prácticamente universal (94,1 por ciento), mientras que el 82,2 por ciento utiliza Internet. Por sexo, las diferencias detectadas en años anteriores de uso de ordenador y de Internet entre niños y niñas, a favor de estas últimas, prácticamente han desaparecido el pasado año.
En cuanto a disposición de teléfono móvil, el grado de penetración de este aparato entre la población infantil (65,8 por ciento) sigue siendo bastante inferior que en otros grupos de mayor edad. Por sexo, sin embargo, siguen existiendo diferencias de disponibilidad de móvil a favor de las niñas, aunque en 2008 se han reducido en casi tres puntos.
Más de 350 millones de perfiles MySpace
Un Informe de la Fundación Orange dedica un capítulo de tendencias a analizar pormenorizadamente los servicios de Web 2.0. y el auge de su exponente más relevante en los últimos años: las redes sociales, que totalizan más de 350 millones de perfiles adscritos en todo el mundo.
El informe presenta una radiografía de las cuatro principales redes sociales (particulares y profesionales) y ofrece también el perfil del usuario español, un individuo joven, entre 18 y 32 años, que es o ha sido estudiante y con más presencia de mujeres que hombres.
Más de 7,5 millones de artículos en la Wikipedia en más de 250 idiomas, más de 50 millones de piezas audiovisuales publicadas por los internautas, con más del 80 por ciento en el popular servicio de YouTube, o más de mil millones de fotos en Flickr son algunas de las cifras que definen el perfil de la Web 2.0.
En general, Facebook se impone en todos los países. Con una importante excepción: EE.UU., donde sus 50 millones de usuarios únicos mensuales todavía le ponen por detrás de MySpace.
Fuente: telemadrid.es
miércoles, 4 de febrero de 2009
"Hay que educar en valores para conseguir una navegación segura"
Blanca Fernández-Galiano es abogada y directora de Agenda Activa. "He tenido la oportunidad de analizar muchos casos sucedidos por la falta de conocimiento y de percepción de lo que puede constituir un delito en Internet", asegura y concluye: "la solución radica en la educación en valores. Sin embargo educar, con mayúsculas, en y para los derechos del Niño, no significa un mero enseñar leyes, sino transmitir y contagiar convicciones y valores de conducta"
"Considero de vital importancia la concienciación. La concienciación dirigida, por un lado, a abrir los ojos frente a estas amenazas de manera que la seguridad de nuestros hijos cuando navegan por Internet se convierta en algo prioritario como parte de su educación. Y por otro lado, dirigida a enseñarles el valor de sus datos como algo inherente a su persona, como si se tratase de su alma, su corazón, sus ojos o sus manos. Que sientan que si les despojan de esa propiedad, les están causando una lesión. Enseñarles a apreciar la posesión de un derecho fundamental que les pertenece y a que sepan identificar ese sentimiento de desazón cuando se vulnera".
¿Cuál es el panorama actual?
Según Blanca Fernández-Galiano, el panorama actual es que disponemos de un inmenso espacio donde concurren tres elementos fundamentales:
1.- La información que fluye sin apenas barreras.
2.- Los delitos en Internet. Los menores, al colgar determinados vídeos en youtube con contenidos que atentan, por ejemplo contra el honor o la intimidad de las personas, actúan pensando que se trata de un juego sin ser conscientes de que podrían están cometiendo un delito en Internet, tal como apunta Jorge Flores, coordinador de PantallasAmigas.
3.- Comunicación. A ese espacio donde fluye todo tipo de información se ha unido una nueva forma de comunicación. Hasta hace muy poco las relaciones de nuestros hijos estaban restringidas al ámbito familiar y de los amigos más cercanos, del entorno del colegio, de las vacaciones o del barrio. En la actualidad, con la aparición de las redes sociales, las relaciones de los niños y adolescentes se han vuelto internacionales y a través de Internet se han abierto a todo el mundo. Pero lo peligroso de este tipo de comunicación reside en que no sabemos quién se esconde detrás de cada nick. Herramientas como los blogs, el Messenger, Facebook, fotolog,tuenti, etc, excelentes medios de comunicación, mal utilizados pueden convertir en “tapaderas” para pederastas y extorsionistas.
4.- El entretenimiento. Internet ofrece una amplia gama de sitios que contienen juegos, actividades y divertimentos que los hacen muy atractivo para los niños, pero que en multitud de ocasiones vienen acompañados de publicidad subliminal y en los que para acceder a ellos los niños tienen que dar sus datos personales.
¿Cuál es la problemática?
La inseguridad en la red con los peligros que ello conlleva.
Situaciones tales como abusos de adultos a menores, ingerencias en la vida privada y familiar de los menores, insultos, coacciones, pederastia, sectas, pornografía, racismo, violencia, drogas, etc, son muy corrientes en la actualidad y están al alcance de cualquiera.
Sin duda, la capa social más desprotegida frente a estas amenazas es la compuesta por los menores de edad y adolescentes, por tres razones fundamentalmente:
1 - Fácil obtención de los datos. Los menores ceden sus datos continuamente en Internet y a menudo sin ningún pudor. Sitios como fotolog y Facebook, contienen multitud de datos de menores, nombres, apellidos, teléfonos, imágenes, gustos, aficiones, actividades, etc. y lo hacen generalmente de forma gustosa, sin molestarse o preguntarse qué se puede hacer con sus datos – lo que sí suele ocurrir cuando hablamos de un adulto-.
2 - Mayor vulnerabilidad ante publicidad engañosa. Se sienten confiados en el trato con la gente y ceden ante cualquier tipo de promoción que les beneficie y les genere interés. No alcanzan a ver el peligro o la indefensión en la que se encuentran. En definitiva, son un blanco fácil, los niños son un sector muy sensible.
3- Son usados para obtener información adicional. Es frecuente que a través de los menores se quiera y logre obtener información personal de otros miembros de su familia, los cuales no facilitarían dicha información por sí mismos
El desconocimiento acerca del valor que tienen sus datos personales implica que, en la mayoría de los casos, los niños los faciliten de forma altruista y confiada, lo que conlleva un gran beneficio para las empresas que comercian con ellos y se lucran con esta práctica, así como un gran peligro para nuestra intimidad personal y familiar.
El menor no tiene la suficiente información acerca del derecho fundamental que le asiste y la importancia de proteger sus datos frente a cualquier tercero que pueda solicitarlos.
De ahí se derivan graves consecuencias y peligros tanto para el menor como para el adolescente, materializadas en casos como acosos en “chats”, estafas a sus familias, obtención de un perfil de la persona desde sus primeros años de vida,…
LA SOLUCIÓN: Educar y concienciar.
El derecho al honor, a la intimidad familiar y a la propia imagen cobran mayor importancia cuando los afectados son menores de edad.
La Convención sobre los Derechos del Niño (nov. 1989) dice que “ningún niño será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra o reputación”
Por eso, la solución radica en la educación en estos valores. Sin embargo EDUCAR, con MAYÚSCULAS, en y para los derechos del Niño, no significa un mero enseñar leyes, sino transmitir y contagiar convicciones y valores de conducta.
Fuente: internautas.org
"Considero de vital importancia la concienciación. La concienciación dirigida, por un lado, a abrir los ojos frente a estas amenazas de manera que la seguridad de nuestros hijos cuando navegan por Internet se convierta en algo prioritario como parte de su educación. Y por otro lado, dirigida a enseñarles el valor de sus datos como algo inherente a su persona, como si se tratase de su alma, su corazón, sus ojos o sus manos. Que sientan que si les despojan de esa propiedad, les están causando una lesión. Enseñarles a apreciar la posesión de un derecho fundamental que les pertenece y a que sepan identificar ese sentimiento de desazón cuando se vulnera".
¿Cuál es el panorama actual?
Según Blanca Fernández-Galiano, el panorama actual es que disponemos de un inmenso espacio donde concurren tres elementos fundamentales:
1.- La información que fluye sin apenas barreras.
2.- Los delitos en Internet. Los menores, al colgar determinados vídeos en youtube con contenidos que atentan, por ejemplo contra el honor o la intimidad de las personas, actúan pensando que se trata de un juego sin ser conscientes de que podrían están cometiendo un delito en Internet, tal como apunta Jorge Flores, coordinador de PantallasAmigas.
3.- Comunicación. A ese espacio donde fluye todo tipo de información se ha unido una nueva forma de comunicación. Hasta hace muy poco las relaciones de nuestros hijos estaban restringidas al ámbito familiar y de los amigos más cercanos, del entorno del colegio, de las vacaciones o del barrio. En la actualidad, con la aparición de las redes sociales, las relaciones de los niños y adolescentes se han vuelto internacionales y a través de Internet se han abierto a todo el mundo. Pero lo peligroso de este tipo de comunicación reside en que no sabemos quién se esconde detrás de cada nick. Herramientas como los blogs, el Messenger, Facebook, fotolog,tuenti, etc, excelentes medios de comunicación, mal utilizados pueden convertir en “tapaderas” para pederastas y extorsionistas.
4.- El entretenimiento. Internet ofrece una amplia gama de sitios que contienen juegos, actividades y divertimentos que los hacen muy atractivo para los niños, pero que en multitud de ocasiones vienen acompañados de publicidad subliminal y en los que para acceder a ellos los niños tienen que dar sus datos personales.
¿Cuál es la problemática?
La inseguridad en la red con los peligros que ello conlleva.
Situaciones tales como abusos de adultos a menores, ingerencias en la vida privada y familiar de los menores, insultos, coacciones, pederastia, sectas, pornografía, racismo, violencia, drogas, etc, son muy corrientes en la actualidad y están al alcance de cualquiera.
Sin duda, la capa social más desprotegida frente a estas amenazas es la compuesta por los menores de edad y adolescentes, por tres razones fundamentalmente:
1 - Fácil obtención de los datos. Los menores ceden sus datos continuamente en Internet y a menudo sin ningún pudor. Sitios como fotolog y Facebook, contienen multitud de datos de menores, nombres, apellidos, teléfonos, imágenes, gustos, aficiones, actividades, etc. y lo hacen generalmente de forma gustosa, sin molestarse o preguntarse qué se puede hacer con sus datos – lo que sí suele ocurrir cuando hablamos de un adulto-.
2 - Mayor vulnerabilidad ante publicidad engañosa. Se sienten confiados en el trato con la gente y ceden ante cualquier tipo de promoción que les beneficie y les genere interés. No alcanzan a ver el peligro o la indefensión en la que se encuentran. En definitiva, son un blanco fácil, los niños son un sector muy sensible.
3- Son usados para obtener información adicional. Es frecuente que a través de los menores se quiera y logre obtener información personal de otros miembros de su familia, los cuales no facilitarían dicha información por sí mismos
El desconocimiento acerca del valor que tienen sus datos personales implica que, en la mayoría de los casos, los niños los faciliten de forma altruista y confiada, lo que conlleva un gran beneficio para las empresas que comercian con ellos y se lucran con esta práctica, así como un gran peligro para nuestra intimidad personal y familiar.
El menor no tiene la suficiente información acerca del derecho fundamental que le asiste y la importancia de proteger sus datos frente a cualquier tercero que pueda solicitarlos.
De ahí se derivan graves consecuencias y peligros tanto para el menor como para el adolescente, materializadas en casos como acosos en “chats”, estafas a sus familias, obtención de un perfil de la persona desde sus primeros años de vida,…
LA SOLUCIÓN: Educar y concienciar.
El derecho al honor, a la intimidad familiar y a la propia imagen cobran mayor importancia cuando los afectados son menores de edad.
La Convención sobre los Derechos del Niño (nov. 1989) dice que “ningún niño será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra o reputación”
Por eso, la solución radica en la educación en estos valores. Sin embargo EDUCAR, con MAYÚSCULAS, en y para los derechos del Niño, no significa un mero enseñar leyes, sino transmitir y contagiar convicciones y valores de conducta.
Fuente: internautas.org
Recomendaciones a padres para una navegación segura
El buscador Yahoo!, en colaboración con la Policía Nacional, la Guardia Civil y ONGs de protección de menores han elaborado recomendaciones destinadas a padres con el fin de conseguir una navegación segura. Aquí van algunos de esos consejos.
Si utiliza las búsquedas en páginas como la de Yahoo! España recibirá el pertinente aviso cuando esté a punto de acceder a resultados susceptibles de incorporar contenido para adultos. Enseñe a los niños a identificar un espacio publicitario. En muchas ocasiones los anuncios tienen la apariencia de un cómic. Cuando son pequeños, los niños no se dan cuenta de que a través de mensajes comerciales se puede recolectar información personal o vender productos.
Fuente: abcdesevilla.es
Acompañe siempre a los menores cuando estén conectados a internet. Ésta es la mejor manera de saber qué sitios visitan. En la dirección de Chaval.es (web promovida por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio) puede encontrar una muestra actualizada de páginas educativas.
Colocar el ordenador a la vista de todos para estar cerca de los niños mientras navegan. Es mejor si coloca el ordenador de casa en una sala común, a la vista de todo el mundo, en lugar de en la habitación de los niños (como mínimo mientras no son adolescentes). Esto ayuda a supervisar la navegación y poder dar un vistazo más a menudo a lo que hacen.
Hablar abiertamente con los menores y adolescentes sobre el uso de internet. Interesarse por lo que hacen con el ordenador, tanto en casa como en el centro educativo, en la biblioteca pública, en casa de los amigos... ayuda a estar alerta de los posibles riesgos y a construir una atmósfera de confianza.
Puede utilizar los denominados «filtros de familia». Los filtros permiten excluir automáticamente sitios que considere inadecuados para un menor. Pero, tenga en cuenta que no son cien por cien fiables. En este sentido, hay muchos sitios o hasta empresas en la propia red dedicados a filtrar información y adecuar los contenidos permitidos a cada perfil de usuario. También se recomienda hablar con el proveedor de servicios de internet que hemos contratado y preguntarle si ofrece algún servicio especial de acceso para menores.
Si utiliza las búsquedas en páginas como la de Yahoo! España recibirá el pertinente aviso cuando esté a punto de acceder a resultados susceptibles de incorporar contenido para adultos. Enseñe a los niños a identificar un espacio publicitario. En muchas ocasiones los anuncios tienen la apariencia de un cómic. Cuando son pequeños, los niños no se dan cuenta de que a través de mensajes comerciales se puede recolectar información personal o vender productos.
Enseñar a los menores a navegar con seguridad. Para los menores, la red es un lugar genial donde se puede hablar con gente de todas partes y hacer nuevos amigos y amigas, pero valdría la pena que para su seguridad llegaran a saber distinguir entre los contenidos que son recomendables y los que no lo son, así como a ser conscientes de que en internet hay gente de toda clase, como en cualquier otro lugar.
Explique la importancia de la privacidad y de la tutela de la información personal y familiar. Recuerde que muchos sitios web solicitan y almacenan datos personales como: nombre, dirección de correo, código postal... La recopilación de datos puede producirse al registrarse en un sitio, grupo o plataforma social del estilo de Tuenti, Facebook, MySpace...; cuando se inscriba en un concurso o en una promoción; o cuando rellene un cuestionario. Recuerde verificar siempre las normas de privacidad del sitio web visitado por el niño. Hágale saber los motivos por los que no deben dar su verdadero nombre o datos de contacto en las salas de chat, foros, grupos, clubs o a los amigos que conozcan en la red.
Que presenten a sus «ciberamigos», del mismo modo que nos presentan a los otros amigos. Y si quieren quedar con alguien que hayan conocido a través de internet, sugerirles que los acompañe un adulto y que se encuentren en un lugar público. Si hay algo que les resulta desagradable, que lo digan a algún amigo o adulto y que no dejen que les perjudique.
Ante un posible problema, reaccionar a tiempo. Si en alguna ocasión se tienen indicios de que los menores están en riesgo, puede denunciarse el hecho anónimamente a la línea directa de la Oficina de Defensa del Usuario a través del teléfono 901 300 400.Fuente: abcdesevilla.es
Detenida una red que distribuía archivos pedófilos en redes de intercambio P2P
Las redes P2P de intercambio de archivos tienen su flecos de seguridad. La Policía Nacional ha apresado en Madrid, Barcelona y La Coruña a tres personas por tenencia de archivos con menores en actitud sexual.
La investigación se inició en Valencia después de que un internauta advirtiera de la existencia en una conocida página de intercambio de archivos P2Pde un archivo musical que en realidad contenía un video de pornografía infantil.
Identificados y apresados
Agentes del Grupo de Delitos Tecnológicos iniciaron sus gestiones y localizaron a varias personas que compartían el fichero pedófilo. Al final, se pudo identificar a cuatro usuarios y fueron detenidos.
La Policía Nacional ha practicado cuatro registros domiciliarios en los que ha intervenido diverso material informático con archivos de contenido pedófilo.
Uno de los detenidos fue sorprendido en plena actitud ilícita: cuando los agentes llegaron a su domicilio se encontraba descargando imágenes de adolescentes con contenido sexual.
En los registros, los especialistas del Grupo de Delitos Tecnológicos intervinieron 11 discos duros, dos ordenadores y dos lápices de memoria.
La policía investiga ahora la "gran cantidad de imágenes de pornografía infantil" halladas, según fuentes de la investigación. En el historial de uno de los programas de intercambio de uno de los detenidos figuraban como descargados archivos cuyos nombres hacen referencia expresa a contenidos pedófilos.
El Código Penal, en su artículo 189, castiga con una condena de entre uno y tres años de cárcel a "quienes utilicen a menores de edad o incapaces con fines o espectáculos exhibicionistas o pornográficos".
Fuente: lasprovincias.es
La investigación se inició en Valencia después de que un internauta advirtiera de la existencia en una conocida página de intercambio de archivos P2Pde un archivo musical que en realidad contenía un video de pornografía infantil.
Identificados y apresados
Agentes del Grupo de Delitos Tecnológicos iniciaron sus gestiones y localizaron a varias personas que compartían el fichero pedófilo. Al final, se pudo identificar a cuatro usuarios y fueron detenidos.
La Policía Nacional ha practicado cuatro registros domiciliarios en los que ha intervenido diverso material informático con archivos de contenido pedófilo.
Uno de los detenidos fue sorprendido en plena actitud ilícita: cuando los agentes llegaron a su domicilio se encontraba descargando imágenes de adolescentes con contenido sexual.
En los registros, los especialistas del Grupo de Delitos Tecnológicos intervinieron 11 discos duros, dos ordenadores y dos lápices de memoria.
La policía investiga ahora la "gran cantidad de imágenes de pornografía infantil" halladas, según fuentes de la investigación. En el historial de uno de los programas de intercambio de uno de los detenidos figuraban como descargados archivos cuyos nombres hacen referencia expresa a contenidos pedófilos.
El Código Penal, en su artículo 189, castiga con una condena de entre uno y tres años de cárcel a "quienes utilicen a menores de edad o incapaces con fines o espectáculos exhibicionistas o pornográficos".
Fuente: lasprovincias.es
lunes, 22 de diciembre de 2008
Sólo el 24% de los padres supervisa en Internet a sus hijos
Un estudio elaborado por Panda Security señala que sólo el 24% de los padres que usan Internet emplean herramientas de control parental para supervisar los contenidos a los que acceden sus hijos.
Este porcentaje contrasta con el 45% de los progenitores que reconocen no tener instalado en su ordenador ningún tipo de herramienta de control y con el otro 31% que ni tan siquiera conoce la existencia de este tipo de programas de seguridad.
Los padres reconocen su falta de control
El mismo estudio apunta que un 38% de los padres y madres reconocen controlar "poco o nada" el uso que sus hijos hacen de Internet, al tiempo que dice que otro 39% admite que lo controla "sólo en parte".
Únicamente un 24% de los encuestados asegura controlar "totalmente" los contenidos a los que sus hijos acceden en Internet. En este contexto, el nuevo portal de Internet creado por el Inteco, con sede en León, y Panda Security proporcionará tanto a padres como hijos información sencilla y divulgativa sobre los riesgos existentes en Internet, así como sobre cómo combatirlos.
Según el director del Inteco, existe un amplísimo porcentaje de usuarios que, por ejemplo, a pesar de poseer un programa antivirus, no lo tienen instalado en sus ordenadores, "porque no saben cómo hacerlo".
De hecho, de ese porcentaje, más de la mitad usan el servicio de banca electrónica, lo cual, si no se toman las medidas de prevención y protección oportunas, puede constituir un riesgo añadido ante posibles estafas y fraudes por Internet.
Fuente: elpais.com
Este porcentaje contrasta con el 45% de los progenitores que reconocen no tener instalado en su ordenador ningún tipo de herramienta de control y con el otro 31% que ni tan siquiera conoce la existencia de este tipo de programas de seguridad.
Los padres reconocen su falta de control
El mismo estudio apunta que un 38% de los padres y madres reconocen controlar "poco o nada" el uso que sus hijos hacen de Internet, al tiempo que dice que otro 39% admite que lo controla "sólo en parte".
Únicamente un 24% de los encuestados asegura controlar "totalmente" los contenidos a los que sus hijos acceden en Internet. En este contexto, el nuevo portal de Internet creado por el Inteco, con sede en León, y Panda Security proporcionará tanto a padres como hijos información sencilla y divulgativa sobre los riesgos existentes en Internet, así como sobre cómo combatirlos.
Según el director del Inteco, existe un amplísimo porcentaje de usuarios que, por ejemplo, a pesar de poseer un programa antivirus, no lo tienen instalado en sus ordenadores, "porque no saben cómo hacerlo".
De hecho, de ese porcentaje, más de la mitad usan el servicio de banca electrónica, lo cual, si no se toman las medidas de prevención y protección oportunas, puede constituir un riesgo añadido ante posibles estafas y fraudes por Internet.
Fuente: elpais.com
Andalucía lanza un portal para promover la navegación segura en Internet
Kiddia.org, portal que ha puesto en marcha la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de Andalucía es una iniciativa dirigida a padres, educadores y menores de 12 años, para enseñarles a navegar con "total seguridad y libertad" por la red mientras aprenden a utilizar y aprovechar las nuevas tecnologías.
En la presentación de'Kiddia', el titular del ramo, Francisco Vallejo, indicó que el portal, enmarcado en el desarrollo del Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC), pretende ofrecer una forma "divertida" de aprender el uso correcto de la red a los menores, como el no ofrecer datos personales a través de Internet, además de permitirles compartir sus vivencias y relacionarse con otros niños a través de los concursos, blogs o foros con los que cuenta.
Asimismo, el portal cuenta con un área familiar para padres y educadores donde se les ofrece filtros de Internet, además de recomendaciones y guías sobre el uso de las nuevas tecnologías y modos de integración de éstas en las aulas.
De este modo, 'Kiddia' apuesta por las últimas tendencias en Internet, como la web '2.0', y, "sobre todo, por implicar a padres, tutores y profesores en la educación de los menores en el ámbito de la Sociedad de la Información", según subrayó el consejero.
Respoder a peticiones
Por su parte, el Defensor del Menor en Andalucía, José Chamizo, señaló la importancia de este portal que responde a las peticiones realizadas desde su organismo con el objetivo de formar para la navegación segura a través de Internet y de reducir la brecha digital entre padres e hijos.
Así, se ofreció a colaborar con los posibles asuntos que lleguen al portal en forma de denuncia e instó a los padres e hijos a aprender a usar la Red con la "misma agilidad e intensidad", lo que "evitaría muchos dramas de los que se producen actualmente"
El 90% de los niños utiliza el ordenador
Vallejo recordó que los niños andaluces utilizan cada vez las nuevas tecnologías como indica la última encuesta sobre 'Equipamiento y Uso de las TIC en los Hogares' del Instituto Nacional de Estadística (INE).
El informe señala que el 90,1 por ciento de los menores de 10 a 15 años de Andalucía usan el ordenador, frente al 58,1 por ciento que lo hacía en 2004, lo que supone un incremento del 55 por ciento, una cifra superior a la media de crecimiento nacional (38%).
Además, el 74,5 por ciento accede a Internet --un 57 por ciento más que hace cuatro años-- y un 64,1 por ciento dispone de teléfono móvil. En relación al acceso a Internet Andalucía también experimenta un mayor crecimiento respecto a la media nacional, situado en un 36,5 por ciento. Igualmente, más de siete de cada diez (72,4%) menores andaluces se conectan a la red en sus hogares y el 82,4 por ciento lo hace como medio de ocio, música y juegos durante su tiempo libre.
4.000 filtros descargados
La Consejería de Innovación puso a disposición de los ciudadanos en enero de forma gratuita un filtro de contenidos del que ya se han descargado más de 4.000 copias. También, se ha elaborado la Guía de Formación TIC para tutores de menores 'Educar para proteger'. Ambos instrumentos se pueden descargar en 'www.kiddia.org'.
En este marco, a partir de la próxima semana el teléfono de información de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (902 113 000) contará con un nuevo servicio para atender a todas aquellas personas que tengan dudas o quieran denunciar algún contenido específico relacionado con el uso inapropiado de Internet por parte de los menores.
Fuente: argijokin.blogcindario.com
En la presentación de'Kiddia', el titular del ramo, Francisco Vallejo, indicó que el portal, enmarcado en el desarrollo del Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC), pretende ofrecer una forma "divertida" de aprender el uso correcto de la red a los menores, como el no ofrecer datos personales a través de Internet, además de permitirles compartir sus vivencias y relacionarse con otros niños a través de los concursos, blogs o foros con los que cuenta.
Asimismo, el portal cuenta con un área familiar para padres y educadores donde se les ofrece filtros de Internet, además de recomendaciones y guías sobre el uso de las nuevas tecnologías y modos de integración de éstas en las aulas.
De este modo, 'Kiddia' apuesta por las últimas tendencias en Internet, como la web '2.0', y, "sobre todo, por implicar a padres, tutores y profesores en la educación de los menores en el ámbito de la Sociedad de la Información", según subrayó el consejero.
Respoder a peticiones
Por su parte, el Defensor del Menor en Andalucía, José Chamizo, señaló la importancia de este portal que responde a las peticiones realizadas desde su organismo con el objetivo de formar para la navegación segura a través de Internet y de reducir la brecha digital entre padres e hijos.
Así, se ofreció a colaborar con los posibles asuntos que lleguen al portal en forma de denuncia e instó a los padres e hijos a aprender a usar la Red con la "misma agilidad e intensidad", lo que "evitaría muchos dramas de los que se producen actualmente"
El 90% de los niños utiliza el ordenador
Vallejo recordó que los niños andaluces utilizan cada vez las nuevas tecnologías como indica la última encuesta sobre 'Equipamiento y Uso de las TIC en los Hogares' del Instituto Nacional de Estadística (INE).
El informe señala que el 90,1 por ciento de los menores de 10 a 15 años de Andalucía usan el ordenador, frente al 58,1 por ciento que lo hacía en 2004, lo que supone un incremento del 55 por ciento, una cifra superior a la media de crecimiento nacional (38%).
Además, el 74,5 por ciento accede a Internet --un 57 por ciento más que hace cuatro años-- y un 64,1 por ciento dispone de teléfono móvil. En relación al acceso a Internet Andalucía también experimenta un mayor crecimiento respecto a la media nacional, situado en un 36,5 por ciento. Igualmente, más de siete de cada diez (72,4%) menores andaluces se conectan a la red en sus hogares y el 82,4 por ciento lo hace como medio de ocio, música y juegos durante su tiempo libre.
4.000 filtros descargados
La Consejería de Innovación puso a disposición de los ciudadanos en enero de forma gratuita un filtro de contenidos del que ya se han descargado más de 4.000 copias. También, se ha elaborado la Guía de Formación TIC para tutores de menores 'Educar para proteger'. Ambos instrumentos se pueden descargar en 'www.kiddia.org'.
En este marco, a partir de la próxima semana el teléfono de información de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (902 113 000) contará con un nuevo servicio para atender a todas aquellas personas que tengan dudas o quieran denunciar algún contenido específico relacionado con el uso inapropiado de Internet por parte de los menores.
Fuente: argijokin.blogcindario.com
Una comunidad virtual enseña a padres e hijos cómo navegar seguros en Internet
La 4ª edición del mayor evento de ocio digital de Europa, E-Life, organizado por el Ayuntamiento de Madrid, que ha tenido lugar en la capital de España, ha contado este año con interesantes aportaciones sobre cómo aumentar la seguridad en Internet.
Habbo,una comunidad virtual para adolescentes, tuvo un espacio en E-Life para dar charlas a mayores y jóvenes. Bajo el título “Que no te vacilen en Internet”, los asistentes recibieron de mano de los expertos de Habbo las claves para navegar de forma segura en la Red.
Sobre los consejos para que los adolescentes o los más pequeños encuentren el camino y para que los adultos confíen en que sus hijos no se pierdan en Internet, Tomás García, consejero delegado de Nuatt, empresa organizadora del evento, afirma que “se trata de acercar y dar a conocer a todos las nuevas tecnologías, disfrutando, cada vez más y mejor, del tiempo libre”.
Por su parte Epifanía Pascual, Country Manager de Habbo para España y América Latina, declara que el salto generacional que ha provocado la rápida evolución de las nuevas tecnologías, hace que estas charlas sean realmente necesarias en la sociedad actual. “Parte del cometido de Habbo es dotar a los padres del conocimiento necesario para confiar o desconfiar del uso de Internet que hacen sus hijos cuando sea necesario. Pero sobre todo, la misión de esta comunidad virtual es educar a los usuarios más jóvenes para que ellos mismos sean conscientes del peligro de compartir datos personales o de usar una web-cam con desconocidos”.
E-Life es el mayor evento de ocio digital de Europa, una cita para no profesionales, divertido, punto de encuentro para disfrutar con las tecnologías, conocer lo que “se cuece” en el mundillo del ocio digital.
Fuente: valde-moro.com
Habbo,una comunidad virtual para adolescentes, tuvo un espacio en E-Life para dar charlas a mayores y jóvenes. Bajo el título “Que no te vacilen en Internet”, los asistentes recibieron de mano de los expertos de Habbo las claves para navegar de forma segura en la Red.
Sobre los consejos para que los adolescentes o los más pequeños encuentren el camino y para que los adultos confíen en que sus hijos no se pierdan en Internet, Tomás García, consejero delegado de Nuatt, empresa organizadora del evento, afirma que “se trata de acercar y dar a conocer a todos las nuevas tecnologías, disfrutando, cada vez más y mejor, del tiempo libre”.
Por su parte Epifanía Pascual, Country Manager de Habbo para España y América Latina, declara que el salto generacional que ha provocado la rápida evolución de las nuevas tecnologías, hace que estas charlas sean realmente necesarias en la sociedad actual. “Parte del cometido de Habbo es dotar a los padres del conocimiento necesario para confiar o desconfiar del uso de Internet que hacen sus hijos cuando sea necesario. Pero sobre todo, la misión de esta comunidad virtual es educar a los usuarios más jóvenes para que ellos mismos sean conscientes del peligro de compartir datos personales o de usar una web-cam con desconocidos”.
E-Life es el mayor evento de ocio digital de Europa, una cita para no profesionales, divertido, punto de encuentro para disfrutar con las tecnologías, conocer lo que “se cuece” en el mundillo del ocio digital.
Fuente: valde-moro.com
Campaña por la navegación segura en Internet del Gobierno canario
"Internet SÍ, pero SEGURO" es el lema bajo el cual la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI) del Gobierno de Canarias ha lanzado unas jornadas coincidiendo con el Día de Internet que incluyen concursos y actividades encaminadas a concienciar a los más pequeños.
Ruiz Alzola, director de la Agencia, recalca la necesidad de hacer un uso "responsable" de las nuevas tecnologías por parte de los más jóvenes, "pues además de ser una herramienta de innegable valor en el entendimiento y comprensión del mundo actual, encierra peligros que si no son vigilados por las familias y tutores puede tener graves consecuencias". En este sentido, los datos aportados por el Instituto Nacional de Estadística (INE), recalcan que los hogares que tienen ordenadores en Canarias ascienden al 65,5 por ciento del total, por encima de la media nacional, que se sitúa en el 63,6 por ciento. Otro dato positivo es que los hogares que cuentan con Internet en las Islas superan el 52 por ciento, también por encima de la media nacional, que abarca el 51 por ciento.
En las actividades programadas con motivo del Día de Internet en la provincia de Santa Cruz de Tenerife, que se han prolongado durante una semana, participaron más de 600 personas, de las cuales 144 fueron escolares, 53 colectivos de mayores, y los 413 restantes público en general. Para la celebración de los talleres prácticos se contó con la colaboración del Centro Comercial 3 de Mayo, quien facilitó el espacio en dicho centro para el desarrollo de las actividades previstas y de SARURN, quien cedió el equipamiento informático para la impartición de los cursos programados.
Consejos para el buen uso de Internet
Dentro de los actos conmemorativos del Día de Internet, se dio a conocer una serie de consejos para el buen uso de la red por parte de los menores. Entre ellos destacan:
1-Hablar con los padres para acordar las páginas y los sitios donde los menores estarán seguros.
2-No dar nunca información personal a través de la red.
3-Avisar a los padres inmediatamente si reciben algún correo que les haga sentir incómodos.
4-No quedar, ni citarse con nadie conocido a través de Internet.
5-No remitir fotografías.
6-No revelar la contraseña de acceso a páginas personales.
7-Tener un buen comportamiento en línea y no hacer nada que pueda molestar u ofender a otras personas.
8-No descargar o instalar nada de discos o de Internet si el permiso correspondiente.
9-No hacer nunca nada en Internet que valga dinero.
10-Para una mayor seguridad, dejar que los padres conozcan el nikname o nombre de inicio de sesión.
Fuente: lanzarotedigital.com
Ruiz Alzola, director de la Agencia, recalca la necesidad de hacer un uso "responsable" de las nuevas tecnologías por parte de los más jóvenes, "pues además de ser una herramienta de innegable valor en el entendimiento y comprensión del mundo actual, encierra peligros que si no son vigilados por las familias y tutores puede tener graves consecuencias". En este sentido, los datos aportados por el Instituto Nacional de Estadística (INE), recalcan que los hogares que tienen ordenadores en Canarias ascienden al 65,5 por ciento del total, por encima de la media nacional, que se sitúa en el 63,6 por ciento. Otro dato positivo es que los hogares que cuentan con Internet en las Islas superan el 52 por ciento, también por encima de la media nacional, que abarca el 51 por ciento.
En las actividades programadas con motivo del Día de Internet en la provincia de Santa Cruz de Tenerife, que se han prolongado durante una semana, participaron más de 600 personas, de las cuales 144 fueron escolares, 53 colectivos de mayores, y los 413 restantes público en general. Para la celebración de los talleres prácticos se contó con la colaboración del Centro Comercial 3 de Mayo, quien facilitó el espacio en dicho centro para el desarrollo de las actividades previstas y de SARURN, quien cedió el equipamiento informático para la impartición de los cursos programados.
Consejos para el buen uso de Internet
Dentro de los actos conmemorativos del Día de Internet, se dio a conocer una serie de consejos para el buen uso de la red por parte de los menores. Entre ellos destacan:
1-Hablar con los padres para acordar las páginas y los sitios donde los menores estarán seguros.
2-No dar nunca información personal a través de la red.
3-Avisar a los padres inmediatamente si reciben algún correo que les haga sentir incómodos.
4-No quedar, ni citarse con nadie conocido a través de Internet.
5-No remitir fotografías.
6-No revelar la contraseña de acceso a páginas personales.
7-Tener un buen comportamiento en línea y no hacer nada que pueda molestar u ofender a otras personas.
8-No descargar o instalar nada de discos o de Internet si el permiso correspondiente.
9-No hacer nunca nada en Internet que valga dinero.
10-Para una mayor seguridad, dejar que los padres conozcan el nikname o nombre de inicio de sesión.
Fuente: lanzarotedigital.com
miércoles, 17 de diciembre de 2008
PantallasAmigas colabora con la Feria de la Infancia de Canarias
Desde el 15 de diciembre se celebra la Feria de la Infancia y Juventud Planeta de Gran Canarias. En el stand de la Consejería de Sanidad se desarrollan actividades instructivas para un uso adecuado de las Nuevas Tecnologías por parte de los menores.
La Fundación Canaria para la Prevención e Investigación de las Drogodependencias (Funcapid) expondrá el material didáctico Las Diez Claves, elaborado con la colaboración de PantallasAmigas que se compone de un cd-rom multimedia para niños de entre 6 y 10 años, donde se incluye una historia animada y dos juegos (Guión sin ordenar y Amistades en el chat), además de una guía didáctica para padres y profesores.
Con el objetivo de informar y sensibilizar sobre la responsabilidad de la familia en la salud de los menores y jóvenes, la Funcapid también distribuirá carteles y folletos bajo el lema En Navidad y durante todos los días del año…regala salud.
Fuente: canariasaldia.com
La Fundación Canaria para la Prevención e Investigación de las Drogodependencias (Funcapid) expondrá el material didáctico Las Diez Claves, elaborado con la colaboración de PantallasAmigas que se compone de un cd-rom multimedia para niños de entre 6 y 10 años, donde se incluye una historia animada y dos juegos (Guión sin ordenar y Amistades en el chat), además de una guía didáctica para padres y profesores.
Con el objetivo de informar y sensibilizar sobre la responsabilidad de la familia en la salud de los menores y jóvenes, la Funcapid también distribuirá carteles y folletos bajo el lema En Navidad y durante todos los días del año…regala salud.
Fuente: canariasaldia.com
miércoles, 10 de diciembre de 2008
800 colegios de Castilla y León imparten cursos sobre navegación segura en Internet
Como ya hiciera entre abril y junio del pasado año en 45 colegios, institutos y centros rurales agrupados de la Comunidad, el departamento Fomento de Castilla y León reedita en las aulas el programa Aprende, una guía útil para padres y alumnos sobre el uso inteligente de las nuevas tecnologías.
El programa cuenta con 1,5 millones de euros de presupuesto, y con éxito de convocatoria: 878 centros educativos se han interesado ya por participar en la iniciativa, según fuentes de Fomento.
La idea es convertir las aulas en puntos de encuentro de jornadas TIC (tecnologías de la comunicación y la información). Para ello, y en colaboración con la Consejería de Educación, Fomento organizará talleres informativos y formativos en los centros seleccionados, adaptados a las características de cada uno (horarios, infraestructura tecnológica...) y desde una doble perspectiva.
Por un lado, los padres, que recibirán orientación pedagógica sobre el uso sin riesgos del material tecnológico: internet, telefonía móvil, videojuegos, televisión...
Por otro, los niños y jóvenes, para los que se programarán contenidos específicos adaptados a su edad de carácter informativo, y después talleres formativos a partir de tres nieves: básico, intermedio y avanzado.
Un total de 781 personas (421 padres; 65 alumnos de Infantil; 249 de Primaria y 46 de Secundaria) participaron en los talleres que Fomento organizó dentro de la experiencia piloto del programa Aprende.
Pero las iniciativas para 'democratizar' el uso de las nuevas tecnologías y hacer partícipe a los ciudadanos de la región de la Sociedad Digital del Conocimiento no acaban ahí.
Como anunció el consejero de Fomento durante su comparecencia en la Comisión de Hacienda de las Cortes para explicar el presupuesto, su departamento pondrá en marcha este año dos nuevos programas. El primero, Hogar Digital, se desarrollará en colaboración con la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades; el segundo, E-Consume, está orientado a ofrecer información a los consumidores para que realicen compras seguras a través de internet.
Fuente: elmundo.es
El programa cuenta con 1,5 millones de euros de presupuesto, y con éxito de convocatoria: 878 centros educativos se han interesado ya por participar en la iniciativa, según fuentes de Fomento.
La idea es convertir las aulas en puntos de encuentro de jornadas TIC (tecnologías de la comunicación y la información). Para ello, y en colaboración con la Consejería de Educación, Fomento organizará talleres informativos y formativos en los centros seleccionados, adaptados a las características de cada uno (horarios, infraestructura tecnológica...) y desde una doble perspectiva.
Por un lado, los padres, que recibirán orientación pedagógica sobre el uso sin riesgos del material tecnológico: internet, telefonía móvil, videojuegos, televisión...
Por otro, los niños y jóvenes, para los que se programarán contenidos específicos adaptados a su edad de carácter informativo, y después talleres formativos a partir de tres nieves: básico, intermedio y avanzado.
Un total de 781 personas (421 padres; 65 alumnos de Infantil; 249 de Primaria y 46 de Secundaria) participaron en los talleres que Fomento organizó dentro de la experiencia piloto del programa Aprende.
Pero las iniciativas para 'democratizar' el uso de las nuevas tecnologías y hacer partícipe a los ciudadanos de la región de la Sociedad Digital del Conocimiento no acaban ahí.
Como anunció el consejero de Fomento durante su comparecencia en la Comisión de Hacienda de las Cortes para explicar el presupuesto, su departamento pondrá en marcha este año dos nuevos programas. El primero, Hogar Digital, se desarrollará en colaboración con la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades; el segundo, E-Consume, está orientado a ofrecer información a los consumidores para que realicen compras seguras a través de internet.
Fuente: elmundo.es
viernes, 5 de diciembre de 2008
Aumentan en la red los vídeos de peleas grabadas por menores
El 10% de los menores de Madrid utiliza los móviles para grabar peleas y colgarlas en espacios de Internet como YouTube. Es un dato del estudio "La telefonía móvil en la infancia y la adolescencia" elaborado por el Defensor del menor en madrid y la Universidad Rey Juan Carlos sobre 1.345 entrevistas a niños de toda la región.
El Defensor del Menor, Arturo Canalda, indica que el perfil del chico que hace esto es el de un varón que utiliza el móvil para grabar, gastar bromas, acceder a Internet, que ve contenidos MP4, que considera que sus amigos disfrutan y que tiene un "afán de protagonismo notorio".
"Un diez por ciento de los menores encuestados que tiene teléfono móvil lo utiliza para gastar bromas, siente indiferencia ante las grabaciones violentas en la red, desea grabar las gamberradas de otros, cree que las grabaciones de móvil en Internet son divertidas y las cuelga cuando los hace", indica el estudio, que apunta que "con ello ponen a prueba su valentía e incluso el liderazgo de quienes las realizan frente a los que después las ríen, apoyan comentan o divulgan".
"El menor que gasta bromas con el móvil normalmente también ha colgado imágenes en Internet y confiesa que lo utiliza para molestar a alguien y que ante un potencial escenario de violencia, no acudiría a un adulto", destaca el estudio del Defensor del Menor, que reseña que este menor, además, "considera que sus amigos disfrutan con los vídeos que cuelga". Además, Canalda destacó que uno de los problemas es que los chicos no saben que hacer esto constituye un delito, cuando el menor es mayor de 14 años.
En esta línea, el escrito indica que si el menor tiene amigos que utilizan el móvil para gastar bromas tiene cuatro veces más posibilidades de hacerlo él.
El defensor de menor de Madrid aconseja a los padres que establezcan un horario para que sus hijos desconecten el teléfono móvil, compartan los gastos del mismo y habiliten los filtros disponibles para proteger a sus hijos de los riesgos y usos indebidos de los móviles.
Fuente: elboletin.es
El Defensor del Menor, Arturo Canalda, indica que el perfil del chico que hace esto es el de un varón que utiliza el móvil para grabar, gastar bromas, acceder a Internet, que ve contenidos MP4, que considera que sus amigos disfrutan y que tiene un "afán de protagonismo notorio".
"Un diez por ciento de los menores encuestados que tiene teléfono móvil lo utiliza para gastar bromas, siente indiferencia ante las grabaciones violentas en la red, desea grabar las gamberradas de otros, cree que las grabaciones de móvil en Internet son divertidas y las cuelga cuando los hace", indica el estudio, que apunta que "con ello ponen a prueba su valentía e incluso el liderazgo de quienes las realizan frente a los que después las ríen, apoyan comentan o divulgan".
"El menor que gasta bromas con el móvil normalmente también ha colgado imágenes en Internet y confiesa que lo utiliza para molestar a alguien y que ante un potencial escenario de violencia, no acudiría a un adulto", destaca el estudio del Defensor del Menor, que reseña que este menor, además, "considera que sus amigos disfrutan con los vídeos que cuelga". Además, Canalda destacó que uno de los problemas es que los chicos no saben que hacer esto constituye un delito, cuando el menor es mayor de 14 años.
En esta línea, el escrito indica que si el menor tiene amigos que utilizan el móvil para gastar bromas tiene cuatro veces más posibilidades de hacerlo él.
El defensor de menor de Madrid aconseja a los padres que establezcan un horario para que sus hijos desconecten el teléfono móvil, compartan los gastos del mismo y habiliten los filtros disponibles para proteger a sus hijos de los riesgos y usos indebidos de los móviles.
Fuente: elboletin.es
jueves, 4 de diciembre de 2008
Menores y ciberdelitos, una realidad evitable
La evolución de Internet, con nuevas aplicaciones y servicios y un ancho de banda adecuado para los contenidos audiovisuales, ha cambiado el papel de los “navegantes”. Ahora somos protagonistas activos y, como tales, responsables de nuestras acciones y ediciones. Artículo de Jorge Flores, coordinador del proyecto PantallasAmigas.
Los ciberdelitos: una nueva realidad
La actualidad cotidiana nos trae sucesos ilícitos que relacionan adolescentes y su actividad online. En muchos casos tienen que ver con el ciberbullying o ciberacoso (amenazas, injurias…) pero hay una abundante y variada casuística: delitos contra la intimidad, estafas, daños por intrusión en sistemas ajenos, distribución de pornografía infantil. Y si es bien cierto que siempre han podido darse conductas ilícitas entre los adolescentes, la forma, disponibilidad, variedad y alcance de las que ahora estamos presenciando poco o nada tienen que ver con realidades anteriores.
Desde su propia habitación pueden cometer un delito grave, incluso sin pretenderlo o sin ser conscientes de ello, en apenas 20 segundos. Por ejemplo, las amenazas que se vertieron en el fotolog del menor supuestamente implicado en el asesinato de la adolescente de Ripollet. Tuve ocasión de acceder a él horas antes de su clausura, como hicieron miles de adolescentes que, soliviantados, cometieron el delito de amenazar, de muerte en muchos casos. Al delito de amenaza le acompañan en este caso dos agravantes: hacerlo por escrito y por un medio que dificulta su identificación. Sacando este mismo comentario en una clase de cuarto de secundaria, pude observar dos cosas:
No les es fácil asimilar que la Ley se aplica en todo lugar y caso, también a los menores, también en la Red. Les cuesta asimilar que las leyes son iguales para los menores y para los mayores (aunque las sanciones se apliquen de diferente manera) y que en Internet (digamos la “vida real virtual”) opera de la misma manera que en la calle (llamemosle “vida real física”).
(...) conciben que el supuesto culpable podía ser objeto de todo tipo de linchamiento, aún sin estar probada su autoría. No se trata ya de una condena paralela, sino que le despojaron, al menos en su espíritu, de todos los derechos como ser humano.
Ignorantes de la Ley… y adolescentes
Muchos adolescentes no saben que chantajear por email, leer sin permiso los mensajes ajenos, ridiculizar con mentiras a través de una página web, usar la identidad de otra persona en el messenger… se corresponden en lo legal, mejor dicho, en lo ilegal, con nombres de delitos como amenaza con condición, interceptación de comunicaciones, difamación y usurpación de estado civil. Que de los delitos cometidos se deriva una responsabilidad penal (en función de tramos de edad) y una responsabilidad civil en forma, por lo general, de sanción económica por los daños y perjuicios ocasionados.
Adultos con limitaciones importantes
Desconocemos respecto a los adolescentes y sus implicaciones legales en Internet, dos realidades importantes:
* La gran diversidad de delitos que en Internet se pueden llegar a cometer de la manera más simple y su gravedad. Otro ejemplo: robo la contraseña de Messenger de alguien, me hago pasar por él, me entero de cosas privadas y las hago públicas. Tres en uno: interceptación de comunicaciones, usurpación de estado civil y revelación de secretos.
* Las muy diferentes formas en que la misma acción ilegal puede cobrar forma. Tanto es así que, incluso en el improbable caso de conocer las palabras y términos implicados, nos resultaría difícil visualizarlo y mucho más verbalizarlo. Si a esto le unimos el complejo “mundo legal” (ruego en este punto se me disculpen las incorrecciones al respecto, prueba evidente del encabezamiento del párrafo)… ¿estamos preparados para orientar a los menores en esta faceta de su “vida real virtual”?.
Contexto susceptible a los conflictos
Por si fuera poco, esta situación, además, tiende a agravarse por cuanto la Red sigue proporcionando un sustrato adecuado para quienes, de forma consciente o no, realizan conductas impropias:
* sensación de anonimato (“no pueden saber que soy yo”).
* sensación de impunidad (“mucha otra gente lo hace y no parece que les ocurra nada”).
* contenidos de carácter audiovisual cada vez más fáciles y cómodos de crear, transmitir y publicar (ya se pueden subir desde el móvil sin pasar siquiera por el ordenador).
* redes sociales crecientes en número, variedad y adeptos, con abundancia de datos y material gráfico, inviables para cualquier intento de supervisión estricta de las actividades de sus usuarios online.
* herramientas o utilidades de “hacking” cada vez más sofisticadas y al alcance de un mayor número de internautas.
* nuevas formas de delito que se expanden con suma celeridad y mutan incluso antes de que se hayan podido tomar medidas contra las mismas.
* renovadas posibilidades de la Web 2.0, que hacen del internauta un protagonista cada vez más activo e influyente en la creación de contenidos de todo tipo.
La información como necesidad imperiosa
¿Qué se puede hacer? Sí, lo de siempre, educar… empezando en casa con “lo de los límites” y todo eso. Promover valores… bien también… ¿y si empezamos por algo de verdad mucho más sencillo? ¿Por qué no aprendemos los adultos un poquito de eso que les y nos afecta y, de paso, se lo contamos a ellos?.
Concluyo con dos cuestiones:
* Me consta que los adolescentes no saben “de estas cosas”, porque entre otras razones nadie les ha enseñado ni les ha facilitado su acercamiento al asunto, arduo de por sí.
* Creo que si supieran qué es ilegal y qué consecuencias tiene, muchos dejarían de hacer cosas que están haciendo ahora siendo o no conscientes de su ilegalidad.
La apuesta es clara. Aunque a todos nos gustaría una ciudad con los coches bien aparcados por aquello del respeto a los demás (la “ética y la cívica”, que fue una asignatura de algunos en el cole en una determinada época) quizás tengamos que optar de momento por una ciudad con los coches mejor aparcados por unos conductores temerosos de las multas y las sanciones, e informados en consecuencia de en qué lugares está permitido aparcar. No podemos quejarnos de los vehículos mal estacionados si no colocamos de manera visible las señales y damos a conocer las consecuencias de su incumplimiento, esto es, si no facilitamos a los conductores la información que van a tomar en cuenta a la hora de decidir cómo aparcar: dónde se puede y qué pasa si no se hace bien.
Fuente:inteco.es
Los ciberdelitos: una nueva realidad
La actualidad cotidiana nos trae sucesos ilícitos que relacionan adolescentes y su actividad online. En muchos casos tienen que ver con el ciberbullying o ciberacoso (amenazas, injurias…) pero hay una abundante y variada casuística: delitos contra la intimidad, estafas, daños por intrusión en sistemas ajenos, distribución de pornografía infantil. Y si es bien cierto que siempre han podido darse conductas ilícitas entre los adolescentes, la forma, disponibilidad, variedad y alcance de las que ahora estamos presenciando poco o nada tienen que ver con realidades anteriores.
Desde su propia habitación pueden cometer un delito grave, incluso sin pretenderlo o sin ser conscientes de ello, en apenas 20 segundos. Por ejemplo, las amenazas que se vertieron en el fotolog del menor supuestamente implicado en el asesinato de la adolescente de Ripollet. Tuve ocasión de acceder a él horas antes de su clausura, como hicieron miles de adolescentes que, soliviantados, cometieron el delito de amenazar, de muerte en muchos casos. Al delito de amenaza le acompañan en este caso dos agravantes: hacerlo por escrito y por un medio que dificulta su identificación. Sacando este mismo comentario en una clase de cuarto de secundaria, pude observar dos cosas:
No les es fácil asimilar que la Ley se aplica en todo lugar y caso, también a los menores, también en la Red. Les cuesta asimilar que las leyes son iguales para los menores y para los mayores (aunque las sanciones se apliquen de diferente manera) y que en Internet (digamos la “vida real virtual”) opera de la misma manera que en la calle (llamemosle “vida real física”).
(...) conciben que el supuesto culpable podía ser objeto de todo tipo de linchamiento, aún sin estar probada su autoría. No se trata ya de una condena paralela, sino que le despojaron, al menos en su espíritu, de todos los derechos como ser humano.
Ignorantes de la Ley… y adolescentes
Muchos adolescentes no saben que chantajear por email, leer sin permiso los mensajes ajenos, ridiculizar con mentiras a través de una página web, usar la identidad de otra persona en el messenger… se corresponden en lo legal, mejor dicho, en lo ilegal, con nombres de delitos como amenaza con condición, interceptación de comunicaciones, difamación y usurpación de estado civil. Que de los delitos cometidos se deriva una responsabilidad penal (en función de tramos de edad) y una responsabilidad civil en forma, por lo general, de sanción económica por los daños y perjuicios ocasionados.
Adultos con limitaciones importantes
Desconocemos respecto a los adolescentes y sus implicaciones legales en Internet, dos realidades importantes:
* La gran diversidad de delitos que en Internet se pueden llegar a cometer de la manera más simple y su gravedad. Otro ejemplo: robo la contraseña de Messenger de alguien, me hago pasar por él, me entero de cosas privadas y las hago públicas. Tres en uno: interceptación de comunicaciones, usurpación de estado civil y revelación de secretos.
* Las muy diferentes formas en que la misma acción ilegal puede cobrar forma. Tanto es así que, incluso en el improbable caso de conocer las palabras y términos implicados, nos resultaría difícil visualizarlo y mucho más verbalizarlo. Si a esto le unimos el complejo “mundo legal” (ruego en este punto se me disculpen las incorrecciones al respecto, prueba evidente del encabezamiento del párrafo)… ¿estamos preparados para orientar a los menores en esta faceta de su “vida real virtual”?.
Contexto susceptible a los conflictos
Por si fuera poco, esta situación, además, tiende a agravarse por cuanto la Red sigue proporcionando un sustrato adecuado para quienes, de forma consciente o no, realizan conductas impropias:
* sensación de anonimato (“no pueden saber que soy yo”).
* sensación de impunidad (“mucha otra gente lo hace y no parece que les ocurra nada”).
* contenidos de carácter audiovisual cada vez más fáciles y cómodos de crear, transmitir y publicar (ya se pueden subir desde el móvil sin pasar siquiera por el ordenador).
* redes sociales crecientes en número, variedad y adeptos, con abundancia de datos y material gráfico, inviables para cualquier intento de supervisión estricta de las actividades de sus usuarios online.
* herramientas o utilidades de “hacking” cada vez más sofisticadas y al alcance de un mayor número de internautas.
* nuevas formas de delito que se expanden con suma celeridad y mutan incluso antes de que se hayan podido tomar medidas contra las mismas.
* renovadas posibilidades de la Web 2.0, que hacen del internauta un protagonista cada vez más activo e influyente en la creación de contenidos de todo tipo.
La información como necesidad imperiosa
¿Qué se puede hacer? Sí, lo de siempre, educar… empezando en casa con “lo de los límites” y todo eso. Promover valores… bien también… ¿y si empezamos por algo de verdad mucho más sencillo? ¿Por qué no aprendemos los adultos un poquito de eso que les y nos afecta y, de paso, se lo contamos a ellos?.
Concluyo con dos cuestiones:
* Me consta que los adolescentes no saben “de estas cosas”, porque entre otras razones nadie les ha enseñado ni les ha facilitado su acercamiento al asunto, arduo de por sí.
* Creo que si supieran qué es ilegal y qué consecuencias tiene, muchos dejarían de hacer cosas que están haciendo ahora siendo o no conscientes de su ilegalidad.
La apuesta es clara. Aunque a todos nos gustaría una ciudad con los coches bien aparcados por aquello del respeto a los demás (la “ética y la cívica”, que fue una asignatura de algunos en el cole en una determinada época) quizás tengamos que optar de momento por una ciudad con los coches mejor aparcados por unos conductores temerosos de las multas y las sanciones, e informados en consecuencia de en qué lugares está permitido aparcar. No podemos quejarnos de los vehículos mal estacionados si no colocamos de manera visible las señales y damos a conocer las consecuencias de su incumplimiento, esto es, si no facilitamos a los conductores la información que van a tomar en cuenta a la hora de decidir cómo aparcar: dónde se puede y qué pasa si no se hace bien.
Fuente:inteco.es
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